[Dịch] Trận Vấn Trường Sinh

Mà là tam phẩm trận pháp đã mang trong mình một loại năng lực sơ khai, gần như chạm đến cảnh giới “tạo vật”.

Thông qua việc điều khiển linh khí, dựa theo trận thức mà diễn hóa, ngưng kết thành vật thể khách quan...

Trong lòng Mặc Họa âm thầm chấn động.

Trước kia hắn thật ra cũng từng thấy không ít tam phẩm trận pháp, nhưng khi đó cảnh giới chưa đủ, chỉ nhìn từ bề ngoài nên cảm ngộ không sâu.

ừt hnắ ấy, tới hnắc nhở hnân thức sư ơ.hn nthầ là ncâh hătm ànng hmô sau tỷ, ểtui mhếi gndù nDgu hik ihk gàcn hNất

ýk uầđ ắhn cứu mệt quên lật ngủ btú ỏ,im rtận sư ủac ntưghơ mà utiể quên ghnniê lĩnh iùv t,ếh đó, nuêq ,tỷ ựvc cả mta uSa qnêu ảc phẩm ăn xem á.pph

đ,ó trên bước đã tiểu chữ Họa nói: qa,u hỉc nghà pầhn ký àov Mặc nhìm đưa ncạh sư ếnđ bút nbê chpé ,tỷ ấym

khăn. háp,p hamt hók tam iệVc tựhc cngù ộng ỳk phẩm ôv nậtr

ox.ả àl gnnặ Thần h,ạmn đúng phá lực áuq tứhc

ùcgn nvgữ hắn vô những yđầ rit háp.p pậnh nửa Chưa cọh chắc hpmẩ tcứh rtận ngủi, đã nôm nắng ủca amt tháng

gôkhn mat ưs, bước voà ẩh.pm ảchn ậnrt tới bản thể gii,ớ chạm cnă ứtch páhp Phần đan lớn kim trận tnhầ ưcha đủ, ừva

amt ctúh văn linh ậrnt Lúc“ phẩm nvă ndgu .ạ.on”l. irố nhị và tnậr ựlc hợp, có cgnũ phẩm

ếnđ ấrt ấyM y,an ưs ểiut nưdờg tỷ tìm nưh tí ắh.n ngày

một ũcng tâm. ữan, òCn hắn để ákh ệicv

cùng ềđu ửT ndùg hầnp Bạch mỗi nệuyl rtận àhnh oặhc ag,ni Hi ut ờthi pháp. uức ,nuệyl nihgên ôv tu lớn cgnù ynàg ăhcm đan hổk y,uệln để chỉ

Hi rất t.úc ửT gngải himgnê Bạch

và đi ihmện nũgc tiểu hnệm cẩn sứ kia... theo... cạnh ỷt, ẽl liạo một nâhc nânh anmg oađn óc ưs bên noà hcátr nartg nghiêm “Dung chăng?” đó heto

cBạh ửT iH nhá gnộđ, mắt ihỏ: ehng hẽk vậy,

gcũn hôgkn gian nan tam nòc hápp hmpẩ ntrậ lớ.n cMặ mặt lúc cưtớr là nvố ởiB vậy, ynà cực nan, đến Họa quá ỳk đề

bồi bản chắc. rậtn lại vững phmẩ hppá đặt auqy thmê hkgun tâm ấy sâu hcnhí đắc ngóm trận àđo ùDng áhpp tri n,mìh gnữhn tam ủca thân, bổ htcứ nền càng

ũgnc uqả sư an.ữ cụt ắhn lý tpiế hgnôk chăm gì uiểT thật ỷt để cós òcn do

vấn egnh gưhnN uấxt mạn. hcú tản ềinl đã àm hcợt btắ hiện ựs lúc, một ặcM acủ ý aọH ầđu phát đề ìhmn vậy hện.i

sẽ hngệ cưngờ iảG vị xuyên, nvgà, hbcá nậrt hắn ãlm sử ơc ,gai hàhtn vững tởr óc năc cbá huậ. phẩm sư yvậ thể ,agni đại, ithờ ũncg nạp thì toạ có một tam hải ưch thmâ

“nòC n.a.”.ữ

lgòn rõ ràng, ầuđ, ạđi káhi khẽ đợcư gật ngcũ Phgưnơ đã .ổn hướng yên lại Mặc dnầ Họa tvốu

hcó ềuđ những là gộn hạBc vấn nèb ìhnn ĩngha ,abú quả nói: ogtnr tham iH hpá,p đề Tử qua, itố nhiên khá úcl tma rnật hẩmp

Bộ bồi khi áTih ànhth hisn tập hhìn. còn trận itên Hư àv một nắh khung ãol được nuâT nềtyru chút này môn, ở pháp ydạ ưỡgnd từng hcọ là

nàgn quyấ úlc học tu .tmì trận ìv iđ ayt miớ íhnt ấbm áhpp ỗim ngày tểiu ậvy hửt, ắnH đúng miớ tỷ muốn rầy cnũg sư hnca knhôg hành,

pháp, lớn rộng trận Đoạ thâm sâu.

inhs cMặ ấym Họa phấn. ỏhki ra hônkg hưng phần

lý. Haọ sư Sư ưs chuyện giải sư ợhp ỷt, ợph àgNn đệ. àl cho kiến một ,páph đệ thức àl ỷt về ảingg là tình tí Mặc vốn trận

của sự là, cứm thật Họa ứcht inhk ặMc ầnth gnhưN quá nvấ đề ếnđ ưignờ. ạhnm ứcm

đtộ một địa ưhơgpn cákh, ầln ởm ra lên nuhyề chản Mỗi iudệ một ửca trộm mtộ nơ.h nưh áhcn tênhi nình i,ớm á,hp uđề ượđc ớiig ướcb

này Mà thế hơn ểth có htgưnơ đỡ cũng đã tự iđ ủca nắh od úcl đã iềhn,u .ilạ

ngẩn Mcặ Họa ar.

g“nKhô à?”no ihểu chỗ

nghe Mặc chăm .cúh ọHa cũng ấtr

ặcM ọim đuề đời trên ợil ệcuhyn ố,iun óc h.ại quả tiếc óc nhiên chút có Họa

h.nnha aọH học Mà ccự ũcng ặMc

tìm .tỷ ưs đcắ ởm sư éphc tâm ar, lát, iagn đầu, iàv ạil ituể clắ ngmâ nlềi x,ngo ký Ưcớ itờh êln iuềđ ấyg.i lượng trầm aHọ rồi ặcM tiểu đi tỷ cốhc lại nắh của ộmt túb

nghiêm Mặc trận àiv ,tỷ atm pháp chưa sư ctú ọaH hcỗ phẩm iể“uT đáp: có hiểu.” nẫv at

cần uqahn rất tíh nthảgo nầg hahtn chỉ nal ơưhng tởh, ắh,n có ở taự ùmi gờưni nhã thấy inửg nắh Tiểu tỷ ng.nà thể đã sư ẽkh

ãđ lòng, ngầ ểht nằm ùcng có tRấ không điuề tsó như ar mtộ đcọ hữc. tâm hộctu nhiều ắcđ, hắn mục

trình cọh ggnừn dù,gn rtận tích Lại ọch ogntr yũl ểđ áqu tmâ áh,pp kinh tếk nghiệm, hngkô đắc. úđc tập

ucynệh ênil ấy có đnế qnua gì “Những ”a?t

ần,c thôi. mà iuềĐ ọch cỉh ra hnắ là inag bỏ thời

ắnh .cái một ửT Bạch ilếc iH

đã nhỏ từ ặcM iềĐu àn,y ọHa ếbti.

đnế phức óđ nh.ơ ăvn nữngh vào ọhc àr iiag cần iảgn trận mờưr hơn, cỉh từ từ cao nđơ ncạ nginhê t,pạ Sau từng ứcu ớưcb hpáp s,âu tnậr những

ưi“Ngơ .”yâ.đ. ồgni ilạ

ũngc ủca atm irt cơ bớcư trận nên. ảnb ựngd thức phẩm ãđ đầu pháp, Khung đcợư

nkôhg hai mươi hắn t,ỷ sư cuối tiểu ọđc đến uđầ từ của Bút ãđ ký dưới lầ.n

cvệi sao?” C“ó gì

ncò ắhn, ãđ n.ữa yếu, hắn. dần thuốc cho hák dần hểt yat ộgn iôđ hgnnữ ghknô ắhn còn nhơ sư ỷt iGờ đút cũng anb khi còn uầđ, đỡ còn ơc ựt iđã Lúc tiểu hú,ct ấy

cho inkê tnừg ọa.H đáp ữ,hc Tử cạBh nigh ặohc iH gảii Mcặ ừgtn nhẫn câu

iảph ọim .hìmn iáhT đã híhcn Hư Giờ chuyện vào ờir môn, dựa đều

Một với ncũg hnngư mặt, như uảq ốc mtặ ưs gnđa ỷt cách àl chuyên hắn tậht tmâ iutể khoảng ?ắnh giữ gdnờư rtận ý... vì pháp, ,áckh học

Họa uhní Mặc à,ym ng:ĩh người, sững khẽ chợt mhầt

ỷt ọHa ại,l hơi. một mhậc itểu ar ãir ặMc ởht sư ékhp ký bút aủc

ntiê ìhnm dạy ở ưH môn, tự lão òcn nhắ. ânTu Khi hiáT là sinh

naqu hỗc .à..yn at ấyM“ ủac ,ux iểuh ậtnr tưngơ ưtgnơ liên hhàn nvẫ ếđn hệ ngũ lắm.” shin qnua khắc hcaư

ấhtt ộtm pphá ặcM nc,gạ ơiN gnnà phong hútc chọ hn.ã chBạ ậntr Tử có là hỏi: t,iớ cútr Họa yấTh gani Hi hink

đang ầtnh caủ không cúl hắn ncă cơ tơhưng mki ở nđế chín đỉnh đan thức thịnh, dù ươim aih vnă ánđg vnố ẫvn tích, hntầ rạtng này thâm oànt sợ. nhgop, itáh uhậ là nghưn hắn ứcth Cho agnm

hỉng Hắn tọa ồh,i ôkih usa ề.đ ạli g,ởưnt tmộ ar nhnậ thần tmộ cpụh mnằ ộtm giường chợt ấvn ảđ tcứh ihnm lúc, ntrê đó

pớl àyn còn ynhều đyâ, sutố hắn hiện ẩn vỏ dớiư ủac thật hnngữ tập, tháp ngẫm cúL ớmi iạl cực sự cớưrt hcọ suy ngàoi tự khi sắc điểm. nđế aus ậtnr ấy, páph cơ mình giấu sâu những bề sau, uxnêy

Haọ Bạch gonãn bên nnoga iH. ửT gnốxu gniồ cạnh liền Mặc

atm nkghô thử vă,n mươi n.ét ngđồ iha iha đnế ắhn phpá từ trận ais cngũ gdạn aih phẩm mươi vẽ a,r năv Một số ãđ một

emx nắh rtnậ ưnh ãđ pháp, ẩpmh nếđ ậhnp yđâ .nmô aTm